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陈天豪(háo )虽然挂着一(yī )个校长的名义(yì )，但具体的(de )实(shí )施还得由林(lín )森、陈二他们(men )去分配更为(wéi )妥当。

当所有(yǒu )信息收集完(wán )毕(bì )之后，机器(qì )人教师才会根(gēn )据各人的知(zhī )识能力分班，集中讲课。

除(chú )了陈天华，他想不出在部(bù )落里面有人(rén )可以教陈玲这(zhè )些东西了，以前通过积分(fèn )学习技能，也(yě )没见过她有(yǒu )这些想法。

这(zhè )半个月以来(lái )，人类对于一(yī )些基础知识都(dōu )有了一定的(de )了解，按基础(chǔ )学科的知识(shí )量来说，最低(dī )的有一年级(jí )水(shuǐ )平，最高差(chà )不多达到了高(gāo )中水平。

陈(chén )天豪自然不知(zhī )道两人的心(xīn )理(lǐ )，他储备能(néng )量晶石，只是(shì )因为想起前(qián )世那些魔法世(shì )界中对能量(liàng )晶(jīng )石的利用，就算知道两人(rén )的心理，他(tā )也是举双手赞(zàn )同。

跟战斗(dòu )技能一样，文(wén )化模块同样有(yǒu )相应的任务(wù )出现。